不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在一些比較正規(guī)的大學里面，經(jīng)常會有一些非常專業(yè)的標識的設(shè)計，可以讓我們看得到，那么在進行校園標識設(shè)計的時候，有哪些比較重要的設(shè)計原則是一定要遵守的呢，這里就給大家詳細的講解一下，相信大家在看完之后，對于自己學校里面的一些標識，以及當自己從事到這份工作或者是有相關(guān)專業(yè)設(shè)計的時候，也可以了解到更多有必要的知識。

　　既然是要為學校進行標識的設(shè)計，那么我們在設(shè)計的最初就一定要明確這個標志是為學校來進行服務的，所以在設(shè)計的時候一定要和學校所帶給別人的形象來進行統(tǒng)一。打個最為簡單的比方，當這座學校一直以來給人樹立的形象是比較古樸且歷史悠久的話，那么如果你設(shè)計出來的標識太過于現(xiàn)代，那么一定會給人一種格格不入的感覺，這個時候要設(shè)計標識的時候，就要根據(jù)學校給人的系統(tǒng)感覺來進行設(shè)定。

　　除此之外，在設(shè)計的過程當中，一定要注意到尹笑言整體形象為設(shè)計的最初風格設(shè)定，在進行標識的設(shè)計的時候考慮清楚，在人流和車流導向方面進行系統(tǒng)的分隔，這樣可以達到既獨立又有補充互相關(guān)聯(lián)的作用。除此之外要注意到的就是表示除了要有它的裝飾性以及導向性之外，他最重要的就是他在學校里面所有的功能性，現(xiàn)在有很多對學校的標識進行設(shè)計的，設(shè)計師會進行分級檢索，什么是分級檢索呢？簡單的來說就是從全局到局部或者是從局部再到具體的分級檢索，這樣可以更加清晰且直觀的讓校園標識的設(shè)計達到，其最重要的目的，就是可以清楚的進行功能檢索。

　　還有一點非常重要，就是在進行設(shè)計的時候，很多人經(jīng)常會老生常談的一個問題，就是在進行標識設(shè)計的時候一定要以人為本，什么是以人為本就是一定要考慮到標識設(shè)計的最終目的是為人服務，所以千萬不要太過于超現(xiàn)實的設(shè)計，考慮到它功能性的同時，也要考慮到在人為使用的時候是否會帶來什么不必要的不變性，在標識牌分布的分布范圍以及安裝位置以及標識牌，整體的構(gòu)造方面要符合人機工程學等等，這些都體現(xiàn)了標識最終的目的還是要為人服務。

　　最后還有一點小細節(jié)的地方，在進行校園標識的設(shè)計的時候，要注意到的就是其中所選擇的符號或者是文字一定要符合國際通行的標準這些都是有專門的設(shè)定或者是嚴格的要求的，在配英文一些外文的時候這些也是需要按照國際的標準來進行配比的，千萬不要以為這些是小細節(jié)就忽略了這些成分，或者是有些地方可能會用不到就不去使用，這些都是有專業(yè)的規(guī)范的，可能你在設(shè)計的時候感覺不到，但是在后期投入使用的時候，一個標識的使用年限是比較長的，很有可能在后期會帶來一些隱患，所以在設(shè)計之初還是要清清楚楚的考量到后期可能帶來的變化，這樣這個標識的設(shè)計才真正是做到比較成功了。

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